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1. 某些大班幼儿家长希望幼儿园能提供右脑开发等发展智力的课程，如果幼儿园遵从家长意见，而去提供此类课程，这样的做法（）

A. 恰当，符合了幼儿的均衡发展

B. 不恰当，违背了学生的全面发展

C. 恰当，尊重了幼儿的个体差异性

D. 不恰当，没有发挥幼儿的主导作用

答案：B

解析：素质教育要促进学生的全面发展。学校教育不仅要重视智育，更要重视德育，还要加强其他方面，促进德智体美全面发展的教育

2. 魏老师作为一名新老师，在刚上班的时候，总是担心小朋友是否喜欢自己，老同事会不会喜欢自己，根据相关知识，判断魏老师处于教师专业发展阶段中的（）阶段

A. 关注情景

B. 关注学生

C. 关注同事

D.关注生存

答案：D

解析：根据福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注生存阶段一般是新教师，他们非常关注自己的生存问题，最担心的问题就是“学生喜欢我吗？”“同事们如何看我”等；关注情境阶段教师关心的是“如何上好每一堂课”，“内容是否得当”“如何呈现教学信息”“如何掌握教学时间”等；关注学生阶段，会认识到学生具有个体差异性，并能根据学生的差异采取适当的教学，促进学生发展

3. “终身学习”这一术语的提出者是（    ）

A. 夸美纽斯

B. 维果斯基

C. 泰勒

D.保罗.朗格朗

答案：D

解析：1965年在联合国教科文组织的成人教育促进国际会议期间，由局长保罗.朗格朗正式提出。

4. 李老师组织集体游戏时，发现佳佳一个人在躲在角落里观察一只正在搬食物的蚂蚁，李老师瞬间生气的说到：“佳佳，赶紧过去玩游戏，别躲在这”。李老师的做法（    ）

A.不恰当，没有关注幼儿的全面发展       B.恰当，有利于实现集体活动的目标

C.不恰当，忽视了幼儿的特殊需要         D.恰当，培养了幼儿的集体意识

答案：C

解析：该老师没有做到以人为本，关注幼儿的特殊需要，不利于保护幼儿自主探索的兴趣。

5. 根据《儿童权利公约》为确保儿童能够从多种国家和国际的来源获得信息和资料，不属于各缔约国应采取措施是（   ）

A.保护儿童免受不良信息和资料之害

B.鼓励儿童读物的著作和普及

C.鼓励开发有益儿童的玩具和游戏

D.鼓励传播有益于儿童的信息和资料

答案：C

解析：《儿童权利公约》第十七条规定，缔约国确认大众传播媒介的重要作用，并应确保儿童能够从多种的国家和国际来源获得信息和资料，尤其是旨在促进其社会、精神和道德福祉和身心健康的信息和资料。为此目的，缔约国应：（1）鼓励大众传播媒介本着第二十九条的精神散播在社会和文化方面有益于儿童的信息和资料；（2）鼓励在编制、交流和散播来自不同文化、国家和国际来源的这类信息和资料方面进行国际合作；（3）鼓励儿童读物的著作和普及；（4）鼓励大众传播媒介特别注意属于少数群体或土著居民的儿童在语言方面的需要； （5）鼓励根据第十三条和第十八条的规定制定适当的准则，保护儿童不受可能损害其福祉的信息和资料之害。

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