一、单选题

1.幼儿到（）岁左右其生理性远视就可转变为正常视力。

A.5 B.3 C.2 D.7

2.茜茜告诉妈妈，老师说明天拍电视要穿得漂亮一点。妈妈第二天问老师时，老师说没有这件事情，只是带了小朋友们观看六一晚会的视频。这个现象说明茜茜（）

A.想象与现实混淆 B.没有理解老师的意思

C.想象过于夸张 D.想穿漂亮的衣服而撒谎

3.一个调皮好动的孩子看到长满刺的仙人球时，如果你告诉他不要去碰，他可能转身就忘记你的告诫，但如果他不小心被仙人球扎痛了手指，你再去叮嘱他，他一定会牢记你的话，这是因为（）

A.幼儿记忆以机械记忆为主 B.幼儿记忆以无意识记为主

C.幼儿形象记忆效果高于词语记忆 D.幼儿记忆的效果取决于事物典型特征

4.（）先生是我国著名的教育家，被誉为“中国的福禄贝尔”和“中国幼教之父”。

A.叶圣陶 B.陈鹤琴 C.梁思成 D.陶行知

5.《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，忽视幼儿（）培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。

A.学习方法 B.学习能力 C.学习习惯 D.学习品质

二、多选题

1.好的饮食习惯应当有（）

A.按时定位进食，食前有准备 B.细嚼慢咽，专心进餐

C.饮食定量，控制零食 D.不偏食，饮食多样

2.造型即用美术的媒介创造出图形或形象，它是美术创作的基础。教师可对幼儿进行的造型指导包括（）

A.引导幼儿观察、理解物体的形体结构B.引导幼儿再现

C.通过系列活动掌握物体的造型D.巧妙安排画面和色彩

3.美国著名教育心理学家布卢姆等人在《教育目标分类学》中曾以儿童身心发展的整体结构为框架，为教育目标的建立提供了一个比较规范、清晰的形式标准，把教育目标分为（）三大类。

A.认知B.情感C.动作D.情绪

4.被称为三大产能营养素的是（）

A.蛋白质 B.脂类 C.碳水化合物 D.维生素

5.《幼儿园工作规程》中规定，幼儿园园长的工作包括（）

A.组织管理园舍、设备和经费

B.创设良好的教育环境，合理组织教育内容

C.关心教职工身心健康，维护教职工的合法权益

D.参与业务学习和保育教育研究活动

答案解析

一、单选题

1.A【解析】幼儿的眼球前后距离较短，物体往往成像于视网膜的后面，称为生理性远视。随着眼球的发育，眼球前后距离变长，一般5岁左右，就可以达到正常的视力。

2.A【解析】幼儿常将想象的东西和现实进行混淆，表现在三个方面：（1）把渴望得到的东西说成已经得到。（2）把希望发生的事情当成已经发生的事情来描述。（3）在参加游戏或欣赏文艺作品时，往往身临其境，与角色产生同样的情绪反应。题干中幼儿的表现是想象与现实混淆。

3.D【解析】在很大程度上，幼儿记忆的效果取决于客观对象的显著特征和外界刺激的强度。比如，一个调皮好动的孩子，在观看长刺的仙人球时，你告诉他不要去碰，他或许转身就忘记你的告诫，但如果他不小心被仙人球扎痛了手指，你再去叮嘱他，他一定能牢牢记住你的话。

4.B【解析】陈鹤琴先生是我国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是我国现代幼儿教育的奠基人，被誉为“中国幼教之父”“中国的福禄贝尔”。

5.D【解析】《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。

二、多选题

1.ABCD【解析】好的饮食习惯的内容包括：（1）按时定位进食，食前有准备；（2）细嚼慢咽，专心进餐；（3）饮食定量，控制零食；（4）不偏食，饮食多样；（5）注意饮食卫生和就餐礼貌。

2.ABC【解析】造型对于美术创作是必不可少的，是创作的基础。造型能力也是实现创作的关键能力。教师可在学前儿童的创作过程中对他们进行如下指导：（1）引导学前儿童观察、理解物体的形体结构；（2）引导幼儿再现；（3）通过系列活动掌握物体的造型。

3.ABC【解析】美国著名教育心理学家布卢姆等人把教育目标分为认知、情感、动作三大类。

4.ABC【解析】蛋白质、脂类、碳水化合物能够提供机体所需要的能量，故称为产能营养素。

5.AC【解析】《幼儿园工作规程》第四十条指出，幼儿园园长由举办者任命或者聘任，并报当地主管的教育行政部门备案。幼儿园园长负责幼儿园的全面工作，主要职责如下：（1）贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和地方的相关规定，负责建立并组织执行幼儿园的各项规章制度；（2）负责保育教育、卫生保健、安全保卫工作；（3）负责按照有关规定聘任、调配教职工，指导、检查和评估教师以及其他工作人员的工作，并给予奖惩；（4）负责教职工的思想工作，组织业务学习，并为他们的学习、进修、教育研究创造必要的条件；（5）关心教职工的身心健康，维护他们的合法权益，改善他们的工作条件；（6）组织管理园舍、设备和经费；（7）组织和指导家长工作；（8）负责与社区的联系和合作。

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