一、单选题

1.在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（）

A.知识本位论  B.国家本位论   C.个人本位论   D.能力本位论

2.（）是一种“滚雪球式”的方法。

A.顺查法   B.逆查法   C.引文查找法   D.综合查找法

3.高考前小王既紧张又激动，凌晨三点半才平复心情进入睡眠。第二天早上考试，小王担心自己会因为精神不振而影响考试，但在考场上小王精神抖擞，出色地答完了试卷。这体现了心理学中的（）

A.相继负诱导B.相继正诱导C.同时正诱导D.同时负诱导

4.某学生智力年龄为13.5，实际年龄为10。该生属于（）

A.智力正常儿童 B.智力超常儿童 C.弱智儿童 D.品德良好儿童

5.取得初级中学教师资格，应当具备（）

A.中等师范学校毕业及其以上学历

B.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历

C.高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历

D.研究生或者大学本科以上学历

二、判断题

1.课程设计是将课程理念转化为课程实践活动的“桥梁”。（）

2.班级就是班集体。（）

3.人对食物、空气和水等的生理需要是人最基本的需要。（）

4.学生因在学习过程中遇到自己无法克服的困难向他人或物体（借助字典、参考书等）请求帮助的行为，是一种依赖性的表现。（）

5.课堂导入的时间一般为20分钟左右。（）

答案解析

一、单选题

1.C【解析】个人本位论认为确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会集团或阶级服务。题干的主张强调的是个人价值的提升，属于个人本位论的观点。

2.C【解析】引文查找法是以现有的与研究课题有关的资料为依据，以其中的引文和附录为线索，来查找所需要的资料，是一种“滚雪球式”的方法。

3.B【解析】高考前小王夜里很晚睡觉到第二天参加高考，在时间上有先后顺序，表明诱导是相继的。高考前小王从凌晨三点半平复心情进入睡眠到第二天在考场上精神抖擞，出色地答完试卷，这表明抑制消除后出现兴奋加强，属于正诱导。所以，题干所述体现了相继正诱导。

4.B【解析】斯坦福—比纳量表用智商代表智力水平，它所反映的是智龄和实足年龄的关系。智商（IQ）=智龄（MA）÷实龄（CA）×100，由此可知该生智商为135，属于智力超常儿童。

5.B【解析】根据《中华人民共和国教师法》第十一条规定，取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。

二、判断题

1.√【解析】课程设计实质上是指人们根据一定的价值取向，按照一定的课程理念，以特定的方式组织安排课程中的各种要素和各种成分，从而形成课程结构的过程及其产物。课程设计是将课程理念转化为课程实践活动的“桥梁”。

2.×【解析】班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，有固定人数的基本教育单位。班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体。班级和班集体是不同的。

3.√【解析】生理需要是指人对食物、水分、空气、睡眠、性等的需要，它是最基本、最原始，也是最强有力的需要。

4.×【解析】学业求助策略指当学生在学习上遇到困难时，向他人请求帮助的行为。学业求助不是自身能力缺乏的标志，而是获取知识、增长能力的一种途径，是一种重要的学习策略。学业求助包括两个方面：（1）学习工具的利用，如善于利用参考资料、工具书、图书馆、电脑等；（2）社会性人力资源的利用，如善于利用老师的帮助以及同学间的合作与讨论来加深对学习内容的理解。因此题干说法错误。

5.×【解析】一般而言，导入的时间以3～5分钟为宜。

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